关键词 |
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面向地区 |
全国 |
类型 |
物理教学仪器 |
自闭症，它是起源于婴幼儿的一种精神发育障碍性疾病，那么这种病，它以社会交往障碍，交流障碍，还有就是兴趣的狭窄，刻板行为为主要行为特征的疾病。自闭症又叫孤症，主要表现为不爱说话、不合群、兴趣爱好单一、行为重板、不听指令等等
自闭症教具箱可以帮助自闭症儿童边玩边学，在训练的同时能感到学习的快乐，改善自闭症儿童的情绪行为。自闭症训练教具箱内含十多种训练教具到学习的快乐，改善自闭症儿童的情绪行为。花样多，能吸引自闭症患者对教具的兴趣，从而有效促进自闭症患者的训练。从颜色、形状、位置等多种角度出发，让孩子得到认知的训练，内置团体项目，可以促进人与人之间的沟通，自闭症训练教具箱能锻炼孩子的逻辑思维能力和专注力。
自闭症的表现：一般大众说的自闭症，有两种情况，一种就是儿童孤症，是作为儿童孤症的同义词。当然孤症也不是光儿童发病，是起病于儿童期，大部分患者病情要持续到成年，甚至持续一生。核心的表现就是社会交往、人际交流功能的损害，伴有一些刻板、重复的动作或者兴趣、爱好，一般在交流过程中患者很少有恰当的眼神接触或交流。相应的表情也不够丰富、活跃，是比较直观的表现，这是孤症的典型表现。
自闭症主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍，兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。儿童通常在三岁以前表现出异常，三大障碍在儿童发育的不同时期表现有所不同，同时在智力、感知觉和情绪等方面也有相应的特征。
自闭症在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。
自闭症儿童在成长过程中常常面临与其他儿童不同的挑战和困难，他们可能存在沟通障碍、社交困难、行为异常等问题，这就需要有针对性地为他们提供教育支持。自闭症教具箱的设计旨在克服这些困难，为自闭症儿童提供一个更加友好、适应的学习环境。这些教具不仅是简单的工具，更是对自闭症儿童个性化需求的体现，是团队为他们量身定制的教育方案的具体实践。
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