大型户外碳烤积木/防腐木积木玩具厂家

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大型户外炭烧积木玩具厂家张老师
淄博可凡玩具有限公司成立于2015年，多年来一直致力于幼儿园玩教具生产销售，公司产品有；安吉玩具 幼儿园桌椅、儿童床、玩具柜、书包柜、碳化积木、攀爬组合、幼儿园滑梯，户外防腐木攀爬组合玩具等，
积木早诞生于的欧洲，它的作者是被誉为“幼教之父”的德国教育家福禄贝尔，贝尔发明这套启蒙益智玩具先是用于教育目的，也就是现在所说的幼儿教具，让孩子在游戏中更好的认识自然，在积木玩具中扩大知识和能力，积木是一种训练孩子手眼协调能力的玩具，也可以增进孩子创造力的发展，其玩法没有一致性，它的形状有很多种，可以让孩子利用不同形状的积木而拼出所要的造型，引起孩子发挥想像力，积木起源于建筑的模型，以基本的立方体图型，创造出特别的模型。

淄博可凡玩具有限公司成立于2015年，多年来一直致力于幼儿园玩教具生产销售，公司产品有；安吉玩具 幼儿园桌椅、儿童床、玩具柜、书包柜、碳化积木、攀爬组合、幼儿园滑梯，户外防腐木攀爬组合玩具等，
儿童健身项目有哪些
1、跳远：在助跑道上沿直线助跑，在跑进中用单脚起跳腾空，后双脚落入沙坑的田径运动项目。

2、游泳：是人在水的浮力作用下产生向上漂浮，凭借浮力通过肢体有规律的运动，使身体在水中有规律运动的技能。

3、足球：球运动是指按一定的动作方法，用脚的某一部位将球踢向预定目标。
4、滑冰：通过冰刀在冰面上划出图形，并表演跳跃、旋转等高难度动作，此项运动有利于锻炼儿童的平衡力。

5、跆拳道：也是现代奥运会正式比赛项目一种，主要使用手及脚进行格斗或对抗的运动。

6、跑步：跑步是一种可以可以强身健体的有氧运动，分为短跑和长跑。

7、击剑：手持细长的弹性钢剑，头带面罩，需要身穿规定服装，在长方形的场地上进行比赛。

8、骑行：骑行是一种健康自然的运动旅游方式，儿童需要在家长的监护下进行这项运动。

淄博可凡玩具有限公司成立于2015年，多年来一直致力于幼儿园玩教具生产销售，公司产品有；安吉玩具 幼儿园桌椅、儿童床、玩具柜、书包柜、碳化积木、攀爬组合、幼儿园滑梯，户外防腐木攀爬组合玩具等，
孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是的，在此过程中将碰见孩子感统训练有哪些 ，不妨跟着小编来看看这其中儿童感觉统合训练各个年龄段感统训练方法！！！，全纳教育：6岁孩子感统训练方法100条！，发声“感统失调”，不要让无知，耽误孩子终生，怎样的孩子算感统失调？感统训练对孩子还有什么帮助吗？，想做“感统训练”？这些锻炼通通不要钱！，请问感统失调的训练方法有哪些?? 的奥秘。

1.儿童感觉统合训练各个年龄段感统训练方法！！！
0-6个月这个阶段的宝宝还是通过感官信息来认识世界，父母在这个时候要给孩子温柔稳定的感官体验。可以准备不同材质的物品，如羽毛、毛绒玩具、毛线、毡布、塑料等各种材质，让宝宝去触摸及抓握，都是训练精细动作及触觉的佳选择。6个月-1岁此阶段的宝宝开始可以移动自己的身体。肚子贴地爬行以及手掌和膝盖撑地爬行时，大脑会接收本体觉，前庭觉和视觉的感觉刺激，同时了解环境中物品与自己的空间关系，以及对自己身体位置的知觉。此时可以让宝宝双手并用拿起奶瓶或者用手抓起手摇铃，由一手换到另一手，这些动作都是对日后感觉统合发展有一定的作用。1-2岁这个阶段是培养手掌触觉辨识能力的大好时机，帮助宝宝稳固精细动作的基础。比如，在吃饭时让宝宝自己抓饭吃，让他感觉什么是“热”。在洗手时，把手放在清凉的水里告诉他什么是“凉”，促进宝宝手掌触觉的发展。2-3岁滑滑梯、荡秋千、攀爬架、浪板、跷跷板等，都是感统训练不错的选择，能够培养孩子平衡技巧与双侧动作协调。这个阶段孩子不仅可以单活动每一根手指，也可以协调几根手指的活动。因此，还可以有意识的给孩子玩拼图、穿木珠、魔力沙和黏土等需要动用一点点脑力的小玩具。此外，3-6岁3岁之后，孩子的大脑对身体的控制能力更强，家长要让孩子多运动来提升身体的协调性和灵活性。比如，练习单脚跳、用头去顶空中小球等。而在精细动作方面，3-6岁的孩子双手协调性也有了较大的发展，已经具备了基本的动手能力，可以有意识地通过一些训练精细动作的游戏，比如穿珠、夹豆、涂色、描线、拼图、剪纸等，更好地开发孩子手的功能，为入小学之后握笔写字奠定基础。6-9岁6~9岁的孩子平衡能力、运动能力有所提高，可以鼓励参加各种球类活动，球类运动对小肌肉、大肌肉协调以及反应速度、灵活性都很有帮助。游泳也是这个年龄段训练感统的一种选择，在游泳过程中不仅全身都在动，身体的协调性和灵活性能够得到提高，而且由于水对孩子皮肤的特殊抚触作用，他们的触觉防御也会大大降低。9-12岁爬山是一项能促进身体双侧协调类的感统活动。高山上的远眺近看，对于孩子眼部肌肉的锻炼非常有益，有助于孩子视觉广度，视觉灵活调焦等多项视觉能力的提升。跆拳道、柔道也是一种选择，其不单是骨骼肌肉的收缩，也是视觉空间感知、本体觉、触觉等综合能力的提升。孩子进入学龄期后，很多感统失调的表现会突显出来，这时需要积极参与感统训练，抓住脑发育关键期，如果不及时参与训练，随着年龄的增大，孩子的问题更加突显，解决难度也会变大，影响生活学习。

2.全纳教育：6岁孩子感统训练方法100条！
六岁以上家庭感统训练方案：五、本体感觉训练：1、沿直线行走。可适当增加难度，如让孩子端水。（此项训练5-10分钟）2、攀爬。3、跳圈游戏。在地上排列两列圆圈若干个，距离左右上下10CM，让孩子双脚跨在不同圆圈上往前跳，可增加圆圈的个数和距离。也可训练平衡感觉。（此项训练5-10分钟）4、蹲下起立。也可训练下肢大肌肉。（此项训练5-10分钟）5、翻跟斗。（此项训练5-10分钟）6、趴地推球。可先从50-100次开始，然后逐渐增加次数。7、跳绳训练。（此项训练5-10分钟）8、骑带有平衡轮的自行车训练。也可训练平衡感觉。（此项训练10-20分钟）9、上下楼梯训练。也可训练下肢大肌肉。10、跨障碍物。可逐渐增加难度。（训练10-15分钟）11、脚步垫训练。可利用脚步垫设计不同的项目，以达到训练孩子的目的。如可以让孩子按脚步垫的路径跳或者行走。12、跳台阶训练。孩子手背后，一个一个台阶上下来回跳。（此项可训练5-10分钟）13、青蛙跳训练。14、追跑训练。让孩子绕着家具跑，或是追着球跑。（此项可训练10分钟）15、梯子游戏。①将梯子架在两个平台（高约10-20CM）中间，孩子梯子上行走。也可训练平衡感觉。（此项可训练10分钟）②让孩子由梯子的间隔中，踏行前进。可很好的训练孩子动作策划能力。③让孩子沿脚踏梯子两边直杆前进。可很好的训练孩子的平衡能力。④也改用一块宽度约15厘米的厚木版，架在平台上让孩子走直线。1、跳数字训练目的：增强身体平衡能力及重力感。训练要求：用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上，在地板上，让孩子从一个数字跨到另外一个数字上，以跨到圆形内为胜。难度设置：（1）如果孩子还不懂得数字，可贴不同颜色的数字，然后让孩子按颜色跳；（2）让孩子按的数字跳或者按单、双数跳；（3）可玩双人游戏，创造出各种玩法，以终达到终点为胜。帮助给予：（1）如果孩子跳跃技巧不成熟，可在开始时握他（她）的双手或夹着孩子的腋下帮助他（她）跳跃；（2）如果孩子不懂得或不遵守游戏规则，要随时给予身体或口头的提示。2、打保龄球（3-5）训练目的：发展手眼协调能力训练要求：把儿童保龄球放在1米左右的距离，让儿童用黑色的大球击球。难度设置：（1）开始时距离可以很近，以便让儿童容易击中，有成就感；（2）要求儿童按训练要求的距离击球；（3）逐个的把球摆在地上让儿童击，开始时距离要近一些，5次击球中有3次通过。帮助给予：（1）开始时给予孩子大量的身体协助，直至孩子掌握要领；（2）每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做。3、滑雪（4-6）训练目的：促进身体两侧协调与计划动作的能力。训练要求：让孩子两脚分别踩着一张纸，当做是雪橇，可前进或后退地踩着纸行走。难度设置：（1）只用一只脚踩纸前进；（2）双脚踩纸前进；（3）赤脚踩纸前进；（4）赤脚踩纸前进或后退。帮助给予：给予适当的搀扶；提醒孩子如何保持身体的平衡和适当的运动。4、鞋子走路（4-6）训练目的：促进身体两侧协调及企划动作的能力。训练要求：让孩子将两手穿在鞋子里，沿着一定的路线或脚印前进或向侧边行走。难度设置：先走直线再走曲线，先慢后快。5、跳跃（3-5）训练目的：促进两侧协调及前庭刺激。 训练要求：在地面上摆放数个小号的呼啦圈，要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈。难度设置：（1）双脚跳，并把呼啦圈之间的距离放近一点； （2）把呼啦圈之间的距离放远一点；（3）单脚跳；（4）单脚跳并连续跳完所有圈圈。帮助给予：开始时可站在孩子前方，等孩子双脚落地时稍微扶他一下，帮助孩子保持身体平衡。6、拍气球（4-6）训练目的：手眼协调能力，动作的计划能力。训练要求：把气球往上抛，然后双手轮流向上拍打气球，尽量不要让气球落到地上。难度设置：（1）双手轮流拍打；（2）在地上设置简单的“路障”（如玩具或凳子），让孩子绕过路障拍气球。帮助给予：（1）开始时教孩子把气球拍高一点，延迟下落的时间，让孩子有足够的时间计划自己的动作和步子；（2）必要时给予身体协助；（3）提醒孩子看脚下的“路障”。7、压马路（3-6）训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过去。若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。难度设置：压力由轻到重，衣服由多到少。 8、俯卧大龙球抓东西 训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制，促进运动企划能力。训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在的方位。难度设置：（1）开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到； （2）逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。帮助给予：（1）由始至终的身体协助；2）口头指导或提醒。9、滚筒式时光隧道游戏训练目的：改善触觉敏感或不足以及调节前庭感觉。训练要求：让孩子用脚在前面的方式倒爬到隧道里。难度设置：（1）开始时孩子可能害怕或不理解要求，可以先培养孩子对隧道的兴趣，把球滚到隧道里，鼓励孩子爬进去捡球，表扬他/她的勇敢尝试；（2）协助孩子双脚放在前面，倒爬到隧道里，边帮助边给予口头提示，语气要轻柔，以免引孩子紧张而拒绝合作。帮助给予：（1）由始至终身体协助；（2）由始至终的口头指导及适当的鼓励表扬。10、隧道滚动游戏训练目的：改善触觉敏感或不足及身体调节不良的现象，增强前庭系统的刺激和调节，改善视觉。训练要求：让孩子钻到阳光隧道里，用手指张开保护脸部，成年人则在一旁轻轻地慢速滚动隧道。难度设置：（1）开始时成人可伸手到隧道里抚摩孩子的身体来舒缓他/她的紧张情绪，并且要和孩子说话；（2）如果孩子有不适感觉，应立即停止并协助孩子从隧道中钻出来。切莫强求让孩子呆在隧道里；（3）如果孩子喜欢这样的晃动，可稍加快速度，但要注意孩子的身体、声音的反应，如有不适，应立即停止。帮助给予：（1）跟孩子一起钻隧道；（2）给予必要的身体触摸和口头鼓励。 11、平衡台平躺游戏训练目的：调节身体协调不良的情况，强化大脑和脑干的知觉机能。训练要求：让孩子放松身体，先坐在平衡台上，然后慢慢躺下来，伸展手脚的肌肉，保持身体平衡。成人则左右倾斜摇晃平衡台，要维持一定的韵律感，以促进孩子的脑干的功能。难度设置：（1）开始时慢慢地摇动；（2）逐渐地加快速度，但要注意孩子的姿势和表情的反应； （3）可让孩子分别睁眼和闭眼作摇晃，并观察他/她不同的反应；（4）还可以在摇晃中做明显的停顿，先向左倾斜，再向右倾斜，观察孩子对两侧晃动的不同反应；（5）也可以让孩子俯卧着做以上运动。帮助给予：给予必要的身体触摸和口头鼓励，以调节孩子的紧张情绪和增强其信心。12、平衡台静坐摇晃训练目的：改善身体协调不良，减低肌肉张力过高的现象，让前庭体系和固有体系的机能感觉不同的反应。训练要求：让孩子坐在平衡台上，左右晃动身体。 难度设置：（1）提醒孩子坐好，自己尝试运用可以自由移动的双手保持平衡；（2）以张眼练习10分钟，再闭眼练习10分钟，以此来感觉两种不同的平衡感。帮助给予： （1）必要时跟孩子一起坐在平衡台上做这一练习；（2）运用增强和间歇增强的原理来协助孩子完成练习。13、平衡台互相扶持训练目的：改善身体协调不良的情况，对身体协调、触觉感、前庭体系都起到刺激的作用。训练要求：指导者和孩子共同站上平衡台，两人双手紧握，互相保持平衡。由于站姿使重力感不稳定，两人配合的动作对相互合作关系的建立有一定的帮助作用。摇晃时可先练习由指导者带动孩子，再由两人在同一速度上配合彼此摇动的韵律。速度要适中，不要过快。帮助给予：（1）用夸张的身体晃动动作来带动孩子，充分调动起孩子的兴趣，但速度不要快；（2）鼓励孩子配合你晃动的速度来调节自己的身体平衡。14、平衡台站立摇动训练目的：改善身体协调，促进反射感觉，建立前庭固有的平衡感，调整视觉统合。训练要求：让孩子站在平衡台上，由指导者在台下缓慢摇动平衡台。提醒孩子调整姿势保持平衡。难度设置：（1）可以让孩子双手伸展，以保持身体平衡，并且可以闭眼尝试不同的感觉，或在平衡台上缓缓移动身体，以调整不同的平衡反射；（2）开始时可练习10-20下，习惯到60下时，平衡效果较易发挥；（